Swobodny wybór – Dziecko decyduje z czym, jak długo, kiedy, gdzie, samodzielnie czy z kimś, będzie pracowało.

Porządek – pomoce i przybory mają swoje konkretne miejsce w otoczeniu.

Ograniczenia – każda pomoc jest w jednym egzemplarzu, co pomaga ćwiczyć cierpliwość, umiejętność negocjacji i szacunek.

Samokontrola – wiele pomocy jest tak skonstruowanych, że Dziecko jest w stanie samo zauważyć, czy popełniło błąd, samo dokonać korekty i poszukiwać rozwiązań.

Indywidualizacja – każdy rozwija się w swoim tempie, pracuje z pomocami, na które jest gotowy, a jednocześnie widząc efekt swojego działania, czuje wewnętrzną potrzebę kontynuowania i szukania dalszych inspiracji.

Samodzielność – dzięki odpowiednio przygotowanemu otoczeniu i właściwej komunikacji nauczycieli, Dzieci budują poczucie własnej wartości oraz świadomość sprawczości